济南市莱芜实验学校初中部：团队教研聚心力 课堂教学展风采

　　鲁网12月10日讯（记者 邵炳茹 通讯员 张全伟）近日，济南市莱芜实验学校初中部举行了“团队式教研”活动。各教研组抽签决定本组授课教师之后开始了紧张的备课、磨课过程。集体备课过程中，组内教师纷纷出谋划策，导语的设计、问题的预设、环节的过渡……教学设计在一轮又一轮的研讨中逐渐成型。接下来就是具体的磨课，授课教师精心施教，听课教师认真记录，课后提出有针对性的改进建议，授课教师修正教学设计之后又是新一轮的磨课……最终展现出来的是团队教研的集体成果。

　　胥娜的课以生动的日出视频导入，引出直线圆的三种位置关系，并引导学生探讨了确定圆与直线位置关系的两种方法。既有直观的认识，有深度的类比推导，既具有同步练习，又有拓展推广。通过一节课的教学，既传授了解题方法，又体会了数形结合、类比讨论的数学思想。整节课教师循循善诱，学生积极互动，乐学其中。师生共同营造了一堂“数学来源于生活，又服务于生活”的优课。

　　鹿国栋授课的篇目是鲁迅先生的《孔乙己》，整堂课教学环节清晰，思路流畅，重点突出。朗读是培养和提高学生语感的重要手段，也是领会课文内涵的重要途径。鹿老师在这堂课中创设了多种途径的朗读，达到了以读增智、以读悟情、以读促思的效果。学生是学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者。鹿老师贯穿在课堂中的一条主线就是让学生带着问题去品味。鹿老师在文本研读教学过程中特别注重设计问题引导学生去深入思考，启发他们的思维，授之以渔，从而提高了学生的阅读理解能力。

　　胡晓辉这节课是一节阅读课，目标是要求学生掌握短语、复述课文并增强变废为宝、保护环境的责任感。她以一个问题导入课堂，然后概括文章大意，逐段阅读获取细节并复述、讲解知识点及语法。课堂活动是班内三位变废为宝小达人，让同学仿照课文写文章。胡老师用简单的思维导图和来自生活的图片，帮助学生更容易地理解文章意思，减轻学生的背诵负担，体现了教师的引导作用。各环节的活动紧扣教学目标，竭力培养学生的综合素质和英语学科素养。学生积极参与课堂活动，目标达成度高。

　　沈沉《自然特征与农业》一课充分利用地图进行教学，重难点突出，讲解透彻，联系实际，既突出地理学科特点，又便于学生接受。沈知识渊博，语言幽默，感染力和亲和力强，注重对学生学习地理的方法指导，培养学生学习能力，注重知识间的联系，旁征博引，培养学生的整体感知能力，拓展了学生知识面。

　　陈秀峰本节课内容是快速跑，教学过程流畅，教学设计合理规范。能运用多种手段充分调动学生的积极性，激发学生兴趣。从开始部分的趣味游戏热身导入，到基本部分的自主学习、对抗比赛，到结束部分的放松练习，都符合新课程标准的理念，突出健康第一的指导思想。在教学中陈老师尊重学生的个体差异、注意因材施教，能根据学生的心理活动规律组织教学，使学生学在轻松愉悦的课堂氛围中，得到情感和心理上的满足，有效地激发了学生的兴趣和热情，培养了良好的意志品质，发展了学生的运动技能。

　　亓凌燕《钢铁的锈蚀》一课教学目标明确，用词准确，可操作、可检测行很强；课堂引入生动有趣，引人入胜，很快的很好的将学生的注意力引入到课堂教学中，效果很好；课堂教学环节齐全，各环节衔接过渡自然、顺畅；本节课主体是钢铁锈蚀的影响因素的探究。探究的各环节齐全，现提出问题、作出假设、进行实验，得出结论。特别是进行实验部分，引导学生、指导学生设计实验方案，然后分组实验，极大地调动了学生学习的积极性，教学效果良好，既培养了学生的探究能力、实验能力、观察能力、表达能力，有利于学生化学核心素养的形成。本节课始终贯彻化学来源于生活，有反作用于生活的教学理念，所学实例皆来源于学生的日常生活，让学生的学习没有很大的违和感，于无疑处生疑，符合学生的学习现状，符合最近发展区的教育教学理论。

　　此次团队式教研活动是济南市莱芜实验学校促进教师专业化发展、加强教师队伍建设的重要举措，显示了初中部各教研组的团队教研智慧，展现了教师的课堂教学风采，对于提升教师专业素养，全面提高教学质量具有重要意义。