高玉广：“刚猛”老师的柔情陪伴

　　鲁网莱芜11月29日讯（记者 许成 实习记者 亓若琳）  高玉广，莱芜市陈毅中学的一名语文老师，自参加工作以来，已满20年。在教学生涯中，他把全部热情都奉献给了学生。从早到晚，一天中的大部分时间，他都与学生一起度过。他是“安全工作先进个人”“教学工作先进个人”，更是“莱芜市优秀班主任”。

　　高玉广自2002年进入陈毅中学，已有十六年，期间一直担任语文课的教学工作。1996年他跟随母亲的脚步，进入莱芜电大师范专业学习，成为一名人民教师。后来，又本科学习心理学，并考取了心理咨询师。高玉广说：“教师是天底下最光辉、最神圣的职业，只有不断学习充实自己才能做好这一工作。”

　　“三勤”班主任 以班为家

　　高玉广执教20年，当了19年班主任，他对班主任工作有着比较深刻的理解。他说：“班主任工作比较琐碎，要做到‘三勤’，眼勤、嘴勤、腿勤，这是作为一名班主任最基本的素质。”

　　高玉广有一双善于发现的“眼睛”，他总能捕捉到教育时机，因势利导，让学生从日常小事中懂得做人的道理。他与学生谈心，了解学生的心里变化，让学生感受到他的关怀与鼓励，让学生幼小的心灵感光显影，映出美丽的图像。他也经常走到班级中去，与学生一起参与话题讨论，寻找共同话题，拉近师生间的距离，让学生更加亲近和信任老师。

　　从带领学生参加晨训，到进行未成年人思想道德建设，高玉广一天内的视线就不再离开学生。哪怕上午没有他的课，他也会到教室转几圈，看看班级每个学生在做些什么事情，有没有什么意外事件。高玉广以前的班里有一名特别调皮的学生，因为父母离异再婚，上课不学习，经常做些离经叛道的事情来吸引父亲的注意力，高玉广通过与他聊天、谈心，知道他是与父亲赌气，在高玉广的帮助与引导下，这名学生渐渐回到正轨，中考取得了不错的成绩。

　　他把班里的学生当自己的孩子，关心他们的学习，关爱他们的成长点滴，哪怕出现职业倦怠，他依然坚持在教育一线，调动自己的全部热情，日复一日。

　　感知心灵 倡导良好家庭教育

　　高玉广在教学过程中，一直注重与家长之间的交流。他认为在整个教育中，家庭教育占有30%的比重，如果家庭教育缺失，就很容易将个人与学校的努力完全抹杀掉。家庭教育不是问成绩、不是说教更不是批判，一味的说教容易激发孩子的抵触与对抗，就容易出现所谓的叛逆。

　　因为学过心理学，作为一名心理咨询师，高玉广认为根本没有叛逆期与叛逆心理这个说法，他在家长会上经常说，家长认为的叛逆心理很多时候都是他们自己把孩子逼出来的，孩子的自我认知和外界认知有很大矛盾，在这种矛盾之下，一直不断地去试探家长的底线，这个试探的过程就被认为是叛逆期。另外，家长老是说教，把孩子说烦了，就会产生对抗。如果家长能正确看待这个所谓的叛逆期，不把孩子逼向对立面，那家庭教育就是很成功的。

　　高玉广在与家长的沟通中也表示，希望家长不要拿“别人家的孩子”来激发孩子的学习欲望，家长应该让孩子知道学习是有用的，学到的知识对他来说是有好处的，这样才算是成功的教育。

　　高玉广评价自己的教学风格是刚猛型，做事风风火火，平时比较严格，坚信严师出高徒。但是在很多学生眼中，高玉广是温柔的。他能敏感的发现学生的心理异常，并及时纾解。以前班级里有一名女生成绩有所下降，在与学生父母的交流中，了解到学生没有异常表现，但是他还是坚持与学生聊天，取得学生的信任后才了解，这名女生因为喜欢画画并想当动漫师而遭到母亲的强烈反对，慢慢就对母亲产生抵触心里甚至恨意，而她在家里及学校的所有正常表现都是装出来的。高玉广在了解情况后，经常与这名学生谈心、聊天，纾解她的抵触情绪，最终这名学生考上了较好的高中。

　　深沉父爱 无言的陪伴

　　作为一名班主任，在繁忙的工作中，高玉广很难做到学生与家庭的平衡。因为一心扑在教学事业上，很少请假，有事也是先学生再家庭，曾经连续几年暑假在学校准备资料，在家里他成了甩手掌柜，家里大大小小的事情全部落在了妻子的肩上。家里事情比较多，妻子忙不过来为此产生了许多怨言。直到自己的孩子上初中，妻子来学校开过几次家长会，看到班主任老师的辛苦与操劳，并且在与其他家长的交流中知道了班主任的不易，才渐渐对高玉广多了一些理解。

　　高玉广作为一名老师，却很少教育辅导自己的孩子，他把学生当孩子，却对他自己孩子充满亏欠。因为在学校讲课说话很多，高玉广在家几乎很少说话，所以与孩子的交流比较少；平时工作时间较长，他很难去给孩子送饭，接送孩子上下学，只能委托家人和朋友。但是，高玉广却不会忽视孩子，在孩子写作业的时候，他总是在边上默默陪伴，虽然没有说话，却让孩子感到了来自父亲的陪伴与温暖。

　　整整20年，高玉广在陈毅中学这片沃土上辛勤耕耘，收获着爱与信任，把满腔热血倾注于教育事业，用执着去践行人民教师的责任与使命，用坚守书写平凡岗位上的壮美篇章。